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《锅炉原理与设计》多媒体教学课件与应用
发布时间：2013-04-16 08:18 来源：未知
随着多媒体技术进入高等教育的教学领域，给传统教学方式带来了一场变革。以形象化、多信息和高效率为特征的多媒体教学正冲击着传统的教学模式，把图、文、声、像等各种多媒体信息引入课堂，已成为现代教学的必然趋势。
多媒体教学课件是目前多媒体教育改革的一个标志。利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材有关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息量的同时，大大提高了课堂效率。
一、多媒体教学课件应遵循的原则
三门峡富通新能源销售生物质锅炉，这种生物质锅炉主要燃烧木屑颗粒机、秸秆颗粒机压制的生物质颗粒燃料。
课什是指根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多媒体的表现方式制作而成的课程软件，是实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。多媒体教学课件也是用于教学领域的一种特殊软件，它必须符合教学规律，以最大限度地发挥多媒体课件的优越性，获得最佳的教学效果。
多媒体教学课什的设计与制作，应该遵守良好的设计习惯，以实现课仲的教学内容、教学经验与多媒体特征的有机结合，达到提高教学质量的目的。一般来说，设计制作多媒体教学课件时应该遵循以下几个原则：
1．教育性原则
多媒体教学课件是为教学与讲课服务的，根据教学对象．突出教改新理念。首先，课件设计要目的明确，每个组成单元都要为本节课的教学H标服务。其次，课件的设计要符合本课程教学大纲的要求，以教材内容为基本依据，做到内容和形式的统一。最后，多媒体教学课件要体现教材新思想，生动地拓展教材中的讲解内容，有助于学生理解教学的重点和难点，形象地刻画教学内容，从而取得事半功倍的教学效果。
2．科学性原则
任何多媒体教学课件都要求能科学地体现所要讲解的内容。首先，要求传授内容精准。其次，要求内容组织逻辑严谨、层次分明。最后，要求论证素材选材科学，仿真模拟彤象、合理。
3．技术性原则
多媒体教学课件设计与制作的技术含量高低决定其体现效果好坏。其主要要求为：(1)多媒体教学课件版面设计与制作要新颖、合理；(2)充分体现人机交互性，各种链接准确、方便；(3)实现图文、动画及音效清晰与准确，教学功效高。
4．艺术性原则
运行多媒体教学课什应该达到传授知识同时又体现美妙艺术性的目的。其主要体现在：首先，多媒体教学课件中，图文声画设置恰当，色彩和谐自然；其次，多媒体教学课件突出生动与美感，能激发学生学习兴趣和热情。
二、锅炉原理与设计教学课件设计
《锅炉原理与设计》课程属于能源动力工程类一门专业课。该课程具有专业性强，涉及原理和结构性问题多，信息量大，新技术产生快等特点。本课程教学课件设计，首先依据教学大纲要求，根据参考教材《锅炉原理》上、下（第二版），搜集相关资料，-从中归纳整理出知识要点。然后根据提炼出来的知识单元设计课件的结构。根据该课程内容分成两块知识结构：
1.锅炉基础知识和结构设计与热力计算，包括3个方面知识点（40学时），即：(1)锅炉的基本知识：(2)锅炉受热面的结构与布置；(3)锅炉热力计算。
2．锅炉工作原理、辅助设备和特殊知识扩展，包括12个方面知识点（48学时），即：(1)受热面外部J二作过程；(2)自然循环锅炉水动力学；(3)直流锅炉与强制循环锅炉的水动力学与传热；(4)蒸汽净化；(5)锅炉水工况；(6)锅炉空气动力计算： (7)受热面管壁温度计算；(8)锅炉振动；(9)锅炉运行；(10)锅炉炉墙与辅机的基本知识；(Il)热水锅炉；(12)锅炉科学技术发展。根据这些知识要点，我们进行了教学课件的总体设计，使其满足教育性、科学性、技术性和艺术性原则，并进行了大量素材收集、制作和整理等上作。
三、锅炉原理与设计教学课件制作
1．开发工具选择
目前，多媒体课件的开发工具很多，如Authorware，PowerPoint, Flash, FrontPage, Dreamweaver, VisualBasic，Visual C++和Director等。PowerPoint适合于开发演示型的多媒体课件；Aut,horware则用来开发交互性强的多媒体课件：Flash主要用来制作网页形式的课件，更多的优点是占据磁盘空间少、动画效果好、交互性强。因此，根据本课程的教学目标、教学设计和课件的使用场合，选择了以PowerPoint为主体结构、Authorware作为补充、用Flash制作特殊动画的开发方案。
2．框架设计与制作
因为本课程知识内容多，根据知识模块和上课学期分为两部分，即《锅炉原理与设计》（一）（包括3个方面知识点）和《锅炉原理与设计》（二）（包括12个方面知识点）。为了便于使用和维护，整体编排是以章为独立单元，整章内容浑然一体，形成独立风格和统一的版面设计，每章风格设计各不相同，给观者耳目一新之感。每一章形成完整知识点概括．而且它们之间建立必要的链接，便于内容的随时调用和总体内容分析与复习，设计版面如图1所示。
Authorware可以解决许多关键任务的训练与学习这一具有挑战性的问题。用Authorware制作了可以检索的图片库，方便教学随时检索图片展示之用，并伴有音乐效果，设计界面如图2所示。
多媒体课件由于其信息量大，开放性强，教学时容易肢解内容，产生混乱，因此，每一章或者内容多的节要设置清晰的导航系统，提高课件内容的完整与相关性．而且能促进学生在听课过程中的不断复习，有利于学生学习效率提高和学习效果改善。此外，按照每章学完后给出丰富的思考题和拓展能力训练题。
3.文字设计与图片处理
文字的设计在整个多媒体课件中至关重要，囚为文字能够传递大量的信息，清晰而又大小适度的字体（28-32号字），是使学生顺利接受信息的重要条件。选择字体一般不要超过三种，否则容易造成视觉上的混乱。一种用来表示章的标题，一种用来体现节的主题，分别起到提示本章和本节主题内容的目的，两者风格应不同：-种应用于正文，使得内容阅读清晰顺畅。可以用不同颜色的字体反映内容层次差异和突显主题，但注意确保文字颜色在背景颜色中是醒目的。正文字体尽量选用常见的字体，标题的字体一般都会选择较大的尺寸，正文次之。每个页面上显示的行数也宜少不宜多。
为了配合对内容的深刻理解，在本科课程中采用了大量的图片展示，主要选自照片和绘制图片。图片要注意选择的合理性，要确保图片清晰、准确，并对其进行必要的标注和突显等预处理。在课件中，主要根据需要以三种方式出现，即图片库、课件内容中直接插入图片和图片在不同位置的多次链接引用。
4．公式、曲线与表格处理
要确切反映课件内容，经常要求用公式、曲线和表格形式表达。这三种表达方式应该遵循人的视觉和思维规律为佳，即公式、曲线和表格是分步形成的，人们理解也是逐步深入的，因此．多媒体教学课件应尽可能分步体现其构建过程。
公式采用公式编译器按照构成分块形成，设置分步弹出，并设置鼠标移动到具体模块时突显功能，目的就是能解释清楚公式台义。
曲线是由坐标及名称单位、规律性生成曲线和特殊特性点构成。最生动的表现方式是：人为控制、分步体现曲线的制作过程，Powerpoint绘图中结台动画设置，配以设置鼠标移动到具体模块时突显，可以很好实现此项功能。
表格所体现的内容品好是分步弹出，并能随时突出讲解重点，利用Powerpoint中动画设置，结合设置鼠标移动到具体文本框内容时突显，可以方便实现此项功能。
5.动画制作
动画能形象表现本课程中一些原理、工作过程模拟。利用Flash软件，单独制作各种动态工作过程和原理的动画，并形成独立文件，可以随时被链接和调用。比如：锅炉的烟风工作过程、自然循环水动力循环原理、工业锅炉总体结构、灰磨损受力分析及磨损过程、燃烧设备工作过程等动态模拟演示。如图3为循环流化床锅炉烟风和汽水动态工作过程演示，图4为烟气纵向冲刷管内磨损过程与位置动态演示。
6．美学构建
教学课件制作本身就是作者理论和美学素养的一种体现，它完全可以体现制作者对教育、教学、教改理念方向性的把握，对课堂教学、现代教育技术及美学运用的领悟。《锅炉原理与设计》教学课件在满足内容合理与科学的前提下，尽可能体现美学感受。通常教学课件的美学构建主要反映在创意美、色彩美、文字美、韵律美等方面。
创意美主要体现：内容的最佳逻辑安排：版面的和谐布置；适时的图片、动画插入与链接。,色彩美主要反映：背景颜色要清新、柔和和统一，能产生舒服的视觉感受为准：文字与背景颜色要反差鲜明，能清晰突显文字为佳；适当在强调的内容上设置强调、突出的色彩，起到画龙点晴的作用。
文字美基本要求：简单而清晰、层次分明而统一、大小适中而排布宽松。
韵律美主要表现：详略得当而重点突出；显示内容与讲解节奏衔接统一；音效少而精，突显引起注意和脑力放松之功效。
四、锅炉原理与设计教学课件应用经验
虽然多媒体教学课件具有很多教学优势，但笔者在《锅炉原理与设计》多媒体教学中体会到一些弊端，需要教师在应用课件教学时采取一些措施加以弥补。在多媒体教学课堂上，环境昏暗，信息量大，容易引起视觉疲劳，注意力分散；另外，师生沟通机会还比较缺乏，教学互动不易实现。根据本课程的多年教学体会得出如下应用经验：
1．要突出讲，显示文字要少而精
教学课件不是把书和教案中大块内容以多媒体形式展现给同学，而是展示教师精心提炼的教学重点和难点以及核心内容，并附以形象的多媒体说明和拓展的知识信息。教师一定突出生动的讲解，才能博得同学的学习兴趣和获得良好教学效果。
2．课件要能方便体现章节内容的高度总结与概括
多媒体教学容易造成教学内容的分散与割裂，使学生感到听课时明白，复习时困难，致使记忆比较零散。如果教学课件能做到方便章节的概括与总结，那么非常有助于学生形成整体的学习内容，并便于复习和掌握。
3．Word中的书写与绘图随机使用，可以模拟传统教学中黑板的功能
在多媒体教学中，即使课件制作非常全面，但仍然存在教学中随机需要分析解释的问题，在没有白板辅助的情况下，可以在计算机中打开word文档，利用绘图与文字功能，现场加入随机讲解内容，实现屏幕展示。
4．站立式教学与光笔运用
在多媒体教学中，环境和气氛造成师生缺少沟通，教师在计算机前坐着，一边操作计算机一边讲解内容，更容易使学生分散注意力，听课敏果不好。教师采用站立式教学更能提升同学的听课感受，并配合激光笔的指示，使讲课更加生动、有效。
5．调整好讲课节奏和时间
多媒体教学应该比传统教学更要讲究授课节奏和时间，因为注意屏幕与看黑板不同，学生更容易分散注意力和视觉疲劳，所以教师在讲授时重点、难点突出，常规内容、拓展内容要分明，详略得当，语速和停顿节奏非常关键。另外，讲课时间应控制在40分钟以内效粜更好。
6．思考题与拓展性题目的提出可以激发学生的学习兴趣和主动性
每章节讲完后应该给同学们留有思考题与拓展性题目，在课后使学生有复习和思考空间，尤其拓展型题目可以调动同学参加到教与学的互动中．在课堂上提供给同学展示学习和解决问题能力的机会。
7．课间音乐欣赏是很好的休息与调节手段
课间时间多数阿学没有条件运动、放松，造成第二节听课效果较差，有些人主张用精彩图片在课间为同学放映以达到放松作用，效果不好，因为课间最需休息的是视力和脑力。应用经验证明：课间听一些优美的乐曲是对学生很好的休息与放松。
五、结语
经过多年的《锅炉原理与设计》教学实践，笔者认为用多媒体课件来替代传统的黑板教学可以提高教学校率，教师能用更多的精力和时间来研讨和改进教学内容，开阔学生眼界，提高教学质量，深受学生欢迎。要设计和制作一门好的多媒体教学课件足非常不容易的，不仅要遵循其普遍规律和原则，而且要根据课程具体内容，经过精心设计和制作，在实际应用中不断完善，并且结合教学实践形成效果良好的教学方式，才能真正实现该多媒体教学课件的真正使命。
三门峡富通新能源生产销售的生物质锅炉主要燃烧木屑颗粒机压制的生物质颗粒燃料。
